De lessen in V1X verschillen met die in de reguliere brugklassen. Zo worden in de lessen Frans delen van de DELF-methode (Diplôme d'études en Langue française) onderwezen, wordt Engels op een hoger niveau gegeven en bij het vak Nederlands worden er actuele artikelen gebruikt. Het lestempo ligt eveneens hoger.
Bovendien volgen leerlingen in vwoXtra TNO (Techniek, Natuurkunde en ontwerpen).
Bij het vak levensbeschouwelijke vorming wordt met primaire bronnen gewerkt (Tenach voor jodendom, Nieuwe Testament voor christendom). Ook bij de vakken muziek en wiskunde ligt het tempo hoger en wordt er gekeken naar welke uitdagingen deze leerlingen nodig hebben. De leerlingen verwerken de geleerde kennis in vakoverstijgende projecten zoals bijvoorbeeld het Escherproject.
Daarnaast is er elke week een mentoruur. In het eerste semester zijn dit zelfs twee mentoruren per week. Tijdens deze uren wordt er met de mentor en klasgenoten besproken hoe het gaat in de klas, wordt er aangeleerd hoe je je schoolwerk goed kunt plannen en organiseren en wordt er aan vaardigheden gewerkt die je nodig hebt om zelfstandig te leren. Ook is er ruimte om samen afspraken te maken, vragen te bespreken en eventuele problemen in de klas of met schoolwerk aan te pakken.
Ook de lessen in V2X verschillen met die van de reguliere vwo-klassen. Zo wordt bijvoorbeeld bij aardrijkskunde en biologie dieper op de stof ingegaan. Bij de moderne vreemde talen ligt het niveau hoger en we doen meer projecten dan in het reguliere vwo. Bij het vak geschiedenis is meer aandacht voor groepsopdrachten en daarmee verdieping en verrijking van de aangeboden stof. Er worden in de wiskundelessen meer uitdagende opdrachten gegeven en worden de leerlingen geprikkeld tot logisch nadenken.
Ook in V2X wordt het vak TNO aangeboden. De leerlingen krijgen technische ontwerpopdrachten gerelateerd aan de theorie van natuurkunde en techniek. Dit zijn complexe opdrachten, zoals bijvoorbeeld serie- en parallelschakelingen die veel van de leerlingen vragen.
Ook de lessen in V3X verschillen met die in het reguliere programma. Bij het vak Nederlands wordt meer ingespeeld op de actualiteit. Er worden verdiepende opdrachten bij de literatuur gegeven. Daarnaast lezen leerlingen boeken van de bovenbouwlijst.
De moderne vreemde talen worden op een hoger niveau gegeven.
Bij geschiedenis en levensbeschouwelijke vorming wordt dieper op de stof ingegaan en spelen hogere-ordevragen een belangrijke rol.
Het vak scheikunde vraagt meer van de leerlingen. Zij moeten zelfstandiger aan het werk en de practica worden anders ingevuld dan in de reguliere vwo-klassen. Dit geldt ook voor het vak natuurkunde. Zo is er verdieping van de toepasbaarheid van natuurkunde. Dit zijn opgaven waarbij diverse leercomponenten gecombineerd worden, wat meer inzicht van de leerlingen vraagt. Bij wiskunde wordt deelgenomen aan De OnderbouwWiskundeDag, een landelijk project waar vwoXtra-leerlingen al een aantal keer prijzen in de wacht wisten te slepen.
De leerlingen die voor vwoXtra in de bovenbouw kiezen zitten niet meer bij elkaar in één klas. Dit betekent dat het programma voor de bovenbouw er anders uitziet dan in de onderbouw. Zij mogen twee extra vakken binnen de profielkeuze kiezen, die niet ingeroosterd worden. Dit vraagt grote zelfstandigheid van de leerling. Waar mogelijk kan de leerling lessen volgen, eventueel ten koste van een ander vak.
Naast het reguliere taalonderwijs kunnen leerlingen de volgende internationaal erkende diploma’s halen: Cambridge Engels (Advanced- en Proficiency), Frans DELF (ERK B1 en B2), Goethe Zertifikat Deutsch (ERK A2 – B1 – B2) en Spaans DELE ( A1/ A2/ B1). Gedurende het jaar kunnen leerlingen die uitmunten in Engels geselecteerd worden om vervroegd examen te doen in 5 vwo. Op de pagina Talen aan de top kan je per diploma meer informatie vinden.
Als een leerling in 5 vwo vervroegd examen in een vak wil doen, wordt gekeken naar de mogelijkheden om dit te begeleiden en volgt indien mogelijk een maatwerktraject.
De leerlingen worden gestimuleerd aan olympiades mee te doen op het gebied van wiskunde, biologie, Informatica en aardrijkskunde en het volgen van Masterclasses.
Bij dit project gaan de leerlingen van V4X naar een Plusklas op de basisschool en maken samen met een klein groepje leerlingen een escaperoom. Er wordt daarbij beroep gedaan op hun organisatietalent, leiderschapskwaliteiten en empathisch vermogen!
Bij dit project maken de leerlingen een kunstwerk of foto over/van zichzelf, waarin verwerkt wordt welke rol de Zaanstreek in hun leven speelt. De kunstwerken worden toegelicht met een door hen gemaakt spoken word. Dit project wordt afgesloten met een expositie van de gemaakte kunstwerken.
De leerlingen zoeken zelf een stageplek en worden hierin begeleid door de mentor.
Er worden jaarlijks drie workshoprondes gehouden, waarbij leerlingen steeds de keuze hebben uit minimaal drie verschillende workshops.
Voorbeelden:
In overleg met de decaan kan een extra stage gedaan worden.
Leerlingen kunnen kiezen uit een breed scala van onderwerpen. Zij gaan daarvoor in de meeste gevallen vier middagen naar de universiteit om colleges op wetenschappelijk niveau te volgen. De collegereeks wordt afgesloten met een groepspresentatie.
Het ontwerpen en begeleiden van een project in klas 2 op het SMC. Leerlingen uit V6X bedenken zelf een project dat zij doen. Er vindt een uitgebreid voortraject en begeleiding vanuit de betrokken mentoren en afdelingsleiders plaats.
In 6vwo ronden alle leerlingen hun profielwerkstuk af. De V6X-leerlingen geven ook een presentatie over het gekozen onderwerp.
Hierbij zijn ouders, begeleiders, docenten en leerlingen uit V5X aanwezig.
Tot slot vindt er een feestelijke afsluiting van vwoXtra plaats met uitreiking van persoonlijke certificaten.